时尚设计学院

    为进一步提升学院教师师德师风水平，提高教师专业教学质量，7月14日下午2：00，时尚设计学院在鹤鸣2039召开了课程思政交流研讨会。本次会议特邀马克思主义学院林兴发院长来进行专题讲课，时尚设计学院院长况敏教授主持，全院教职员工对此进行了集中学习。

    本次会议主要分为专题学习部分与交流互动两个部分，林兴发院长从课堂教学、协同育人、教学感悟三个方向分别进行具体阐述，他指出课堂教学中从到课率、听课率、互动性三方面谈课堂存在常见问题，并从这三个方面逐一分析产生的原因及解决办法，在具体执行过程中，常见问题及困难，提出提高执行力的方法，教师应从认知、态度、能力、成效四个方面提高执行力，提升课堂教学质量；而在协同育人过程中，常存在专业教师与思政教师各自为政，课程思政和思政课程“两张皮”的问题。针对以上问题解决办法的构想，可以提供需求清单、项目牵引的方式协同育人，还可以采取“思政课教师参与课程思政建设，专业课教师支持思政课分众教学”等措施。

    接着，林院长讲述了多年从业的教学感悟，他强调作为教育者，应该从理解、尊重、等待、守望、治理多方面对待学生。给予学生选择的权利，学会理解并尊重学生。教育的过程也是等待的过程，要给学生足够的空间去成长。教育好比“放羊”，作为教师要懂得守望的意义。治理即管理，课堂是师生共同的课堂，师生应共同管理并发挥自我管理优势，发挥学生党员带头模范作用，以少数带动多数。破解两类行为困局，即想做却做不到，不想做又不得不做。面对第一种困局要给更多的指导帮助学生解决困难，面对第二种困局要提高学生认识，告诉学生对待问题要学会区别对待，有侧重点的解决问题。最后的交流互动环节中，林教授提出可在教科研项目中联合思政教师，由思政老师和专任教师共同创建某一教科研项目。

    此次课程思政研讨会取得了良好的效果，促进了时尚学院教师们在课程教学中更好地融入思想政治教育的实践探索和经验交流。相信在教师们的共同努力下，课程思政教育将越来越好地服务于学生的全面发展。